• “La BUAP reitera su compromiso como espacio de debate y divulgación de ideas y conocimientos”: Rector Alfonso Esparza Ortiz

El Segundo Foro Anticorrupción del Pacto Mundial de Naciones Unidas, “Hablemos de la lucha anticorrupción, compartamos experiencias exitosas”, enfatiza en la corresponsabilidad y la participación activa y coordinada de todos los sectores en torno al fenómeno de la corrupción, el cual afecta la economía y devasta la confianza social en las instituciones, afirmó el Rector Alfonso Esparza Ortiz, al inicio de este encuentro que muestra “el compromiso de la BUAP como espacio de debate y divulgación de ideas y conocimientos”.

          Esparza Ortiz aseveró que la corrupción no atañe solo al sector público: la sociedad civil es corresponsable en el cumplimiento de las leyes y el fortalecimiento del Estado de Derecho. “Por ello la importancia de foros temáticos como este, en el que se abordará uno de los peores problemas, con el propósito de intercambiar experiencias y formular soluciones viables. Ser sede es motivo de celebración”, expresó.

          Acompañado de Emilio Guerra Díaz, director de la Red México del Pacto Mundial de la ONU, el Rector Esparza Ortiz indicó que el impacto económico de este fenómeno representa el 2 por ciento del PIB mundial, según el Fondo Monetario Internacional, y el 10 por ciento del PIB de México.

           En cuanto a sus repercusiones sociales, destacó que al año se pierden 480 mil empleos a causa de la piratería y que 14 por ciento del ingreso promedio de las familias se destina a diversos actos de corrupción, como las "mordidas". En el caso de las familias cuyo ingreso es un salario mínimo, este porcentaje representa el 33 por ciento.

           Por ello, “las universidades deben fortalecer sus capacidades en áreas de importancia, como la conservación de recursos naturales, el aprovechamiento de energías limpias y renovables, la ampliación de las oportunidades de aprendizaje, la protección de la biodiversidad, así como garantizar la equidad de género, modificar los patrones de consumo, erradicar el hambre y mejorar la salud”, instó.

           Cabe recordar que la BUAP, a través de Fundación BUAP, se adhirió en 2015 a la Red México del Pacto Mundial de la ONU, por pleno convencimiento de la importancia de sus 10 principios, los cuales se basan en el respeto a los derechos humanos, el cuidado del planeta, la equidad y la honestidad. Asimismo, la Universidad se incorporó a la Agenda de Desarrollo de Naciones Unidas para 2030 e incluyó en su Plan de Desarrollo Institucional 2017-2021 elementos para la consecución de los 17 Objetivos de Desarrollo Sostenible.

         La realización y promoción de este espacio de discusión es parte de los esfuerzos de la BUAP, del “papel ineludible de las instituciones de educación superior, de formar parte de una colaboración corresponsable con todos los sectores de la sociedad, para constituir escenarios favorables para el desarrollo de economías emergentes”, expresó el Rector Alfonso Esparza.

          Al inicio de este segundo foro asistieron también Héctor Enrique Reyes Pacheco, secretario técnico del Sistema Estatal Anticorrupción, del estado de Puebla; Karen Berlanga Valdés, presidenta del Comité Estatal de Participación Ciudadana del Sistema Estatal Anticorrupción, del estado de Puebla; Gonzalo Bojalil Leyva, director ejecutivo de Fundación BUAP; así como académicos, especialistas y estudiantes.

          En ese espacio, el Rector de la BUAP enfatizó en la huella que la corrupción deja en la percepción ciudadana, lo que da lugar a círculos de impunidad, “otro de los graves problemas del país”. Informó que de cada cien delitos que se cometen, once se denuncian, seis se averiguan y solo tres se resuelven, según datos del INEGI, con el agravante de que existe 97 por ciento de probabilidad de que no haya consecuencias en contra de quienes delinquen.

           Precisó que el gasto anticorrupción ha aumentado de 2 mil 255 millones de pesos, en 2004, a  4 mil 381 millones, en 2016. “Por ello es preciso mantener el énfasis en su combate, así como en la necesidad de ampliar la transparencia en el uso de los recursos”, concluyó.

· Alrededor de 500 jubilados de la Institución participarán en los juegos deportivos y culturales

Por octavo año consecutivo, la BUAP, a través de la Casa del Jubilado Universitario, participa en el festejo de agosto, mes del adulto mayor, en el cual, conjuntamente con los sistemas estatal y municipal del DIF, se desarrollan diversas actividades cuyo fin es el mejoramiento sistemático de la calidad de vida de ese segmento de la población.

          Este año, durante este mes, la Casa del Jubilado de la BUAP impulsará diferentes eventos, y participarán alrededor de 500 jubilados universitarios en distintas disciplinas de los juegos deportivos y culturales, así como el Ballet Folklórico.

          Con estas acciones, la BUAP reitera su compromiso social, al trabajar coordinadamente con los gobiernos estatal y municipal, en beneficio del adulto mayor, durante los festejos que se realizarán en agosto.

•    También reanudan actividades alumnos de matrícula 2017 y anteriores de este nivel, así como docentes y administrativos

Este lunes 30 de julio inician clases alrededor de 7 mil estudiantes de nuevo ingreso del nivel medio superior de la BUAP, quienes se incorporan a las nueve preparatorias, de las cuales seis están en la ciudad de Puebla y tres en el interior del estado: San Martín Texmelucan, Simón Bolívar en Atlixco y Regional Enrique Cabrera Barroso en Tecamachalco. Así como al Bachillerato Internacional 5 de Mayo, al Bachillerato Tecnológico, la Preparatoria a Distancia y las 14 sedes distribuidas en los complejos regionales de la Mixteca, Norte, Nororiental y Centro.

     De igual manera, este día reanudan cursos los de matrícula 2017 y de años anteriores de este nivel educativo, Técnico en Música, docentes y trabajadores administrativos.

       Para este proceso de admisión se creó la Preparatoria a Distancia, una opción académica flexible, accesible y pertinente, ofertada a través de medios digitales. Ofrece dos opciones de egreso: bachillerato general a cursarse en 23 meses y bachillerato técnico en 36 meses, de los cuales cuatro se destinarán para el área especializada. La gestión académica estará a cargo de un facilitador, acompañante y coordinador de programa.

     Además, para incrementar la cobertura en el interior del estado, el pleno del Consejo Universitario aprobó la apertura de dos preparatorias del Complejo Regional Centro: en San Salvador El Seco y en Acatzingo.

       Por otra parte, el lunes 6 de agosto iniciarán cursos más de 15 mil alumnos de nuevo ingreso del nivel superior, en las modalidades escolarizada, semiescolarizada y a distancia, además del Técnico Superior Universitario; así como los de matrícula 2017 y años anteriores.

   Otros 3 mil jóvenes del nivel superior se incorporarán a la comunidad universitaria en enero de 2019, para el periodo de Primavera. De esta manera, suman cerca de 18 mil estudiantes de nuevo ingreso este año en licenciatura y Técnico Superior Universitario, en la Máxima Casa de Estudios en Puebla.

    La oferta profesional de la BUAP está conformada por 84 programas de licenciatura, cinco modalidades semiescolarizadas, seis a distancia y tres en modalidad abierta, además de cuatro planes de estudio en Técnico Superior Universitario -Horticultura Sustentable, Innovación del Mantenimiento Industrial, Imagenología y Profesional Asociado en Urgencias Médicas.

No es que le reclame a la vida, en lo personal me ha regalado momentos muy significativos y me los sigue dando. En lo profesional, como municipalista pude conocer y contar con la amistad del Doctor Raúl Olmedo artífice de las reformas del artículo 115 constitucional, con tales reformas, el municipio mexicano adquiere importantes atribuciones y el pleno reconocimiento de su autonomía. Temas importantes para mi trabajo de tesis en el Politécnico Nacional. El Doctor Olmedo nos compartió sus trabajos en la BUAP, en mi paso como maestro. En la vida política si algo me ha preocupado es precisamente todo lo que se relaciona a la vida municipal. De ahí mi interés de publicar artículos periodísticos de las tareas que le corresponden al gobierno municipal mexicano.

En la administración pública donde colaboré, en la federación, en el estado y en el municipio, mis empleos tuvieron que ver con lo municipal: en la Secretaria de Programación y Presupuesto Federal con los programas  sociales y de obra pública, en el estado, con la cultura y; en el municipio con lo relacionado al control presupuestal, el ejercicio del gasto y la elaboración del presupuesto.

Estoy hablando de más de 20 años en el sector público, la administración pública se vive con rasgos diferentes; la forma de ser ejercida por los diferentes gobiernos tenía un sello especial en cada sexenio o trienio según el caso. La burocracia brinda satisfacciones, pero también momentos no muy gratos. Vi  surgir la apuesta de profesionalizar el servicio público a través del Servicio Civil de Carrera, cosa que después fue abandonada; en mi vida laboral en los tres órdenes de gobierno recibí infinidad de cursos, muchos muy importantes para mejorar nuestro desempeño, pero en la práctica, enfrentamos al amiguismo, compadrazgo, lo que para poder ascender a un puesto por méritos, tendría que ser postergado para la llegada de la siguiente administración, era la esperanza de que llegara por fin el reconocimiento..

Con los movimientos estudiantiles de 1968 y 1971, heredamos ideales de carácter socialista alimentado por libros y folletos tanto de la extinta Unión Soviética y de Cuba. Dichas ideas afloraban en nuestras campañas para ganar el voto en una planilla estudiantil; los derechos que como estudiantes del Politécnico teníamos y por ello luchábamos; tener voz y ser escuchados por las autoridades tanto de la vocacional como de las propias autoridades del Politécnico, hacerlo realidad era un logro que compartíamos con la comunidad politécnica. Y sin duda a nuestra generación la distingue nuestra forma de pensar, en soñar, en cambiar y transformar a ese México que tiene todo para ser un mejor México; una generación que se atrevió a levantar la voz y a organizarse. Jóvenes que tuvieron que continuar extrañando a un compañero de banca, sin duda 1968 y 1971 fueron dos episodios que nos acompañaron como estudiantes hasta concluir nuestra carrera profesional.

A partir de 1988, los de mi generación, instalados tanto en el sector público o en el privado, alcanzábamos nuestras expectativas ejerciendo nuestras carreras. Sin embargo si algo me queda claro, es que muchos ya como profesionistas y con madurez,  en nuestra forma de pensar, nuestra  experiencia y formación laboral fue importante, sin embargo, para muchos de esa generación, aquel ideal de que era posible otro México seguía latente. Llevarlo a cabo, cristalizar ese sueño parecía a veces tan cerca pero también muy lejano, dependiendo de los actores en la escena política. Con la formación del Frente Democrático Nacional de ese año de 1988, pensamos que se iniciaría un proceso democrático para transformar al país. Gobierno y  políticos para esos años, se alejaban cada vez más de sus representados. Así, y a partir de dichas elecciones si bien el mapa político se transforma, también es cierto que en las sucesivas elecciones presidenciales surgen las dudas en el ganador en cuanto a su legitimidad, las instituciones
electorales juegan un papel importante.

Ser servidor público ha sido lo mejor en mi vida. No solo fue una brillante escuela, es la mejor universidad que tuve para conocer y entender la cosa pública. Conocer lo entramado que representa el gobierno, la administración y la política, no hay mejor lugar que el sector público, la burocracia te premia pero también te castiga. Tus ideales, tus principios se enfrentan a tu responsabilidad laboral. En muchas ocasiones se olvida el compromiso de conducirse con ética, aquella que con tanto entusiasmo juramos al concluir nuestra carrera profesional. Parece que cargar un título universitario en la práctica y la vida profesional termina menospreciado, pero lo más delicado para un profesionista es, terminar devaluados ante la sociedad.

Lo antes expresado, fue como una película de mi vida que transcurrió durante la noche anterior de las elecciones del día domingo 1 de julio de 2018. Para mí, votar ha sido importante. Como electores cada vez que vamos a votar, en cada boleta que depositamos en la urna, no solo elegimos nuestro candidato, en la boleta depositamos muchas esperanzas; que nuestro país cambie y los ciudadanos gocemos de mejores servicios públicos, de escuelas, de carreteras, de fuentes de trabajo y seguridad, entre otras demandas y, para ello reiteramos nuestra confianza a los políticos. Y para estos momentos democráticos que vive nuestro país, me viene a la mente un dialogo de revolucionarios zapatistas, cuando entran a la ciudad de México, al estar en la antesala del Palacio Nacional, asombrados de su majestuosidad subiendo las gradas comentan algo parecido a lo siguiente: “ya hemos hecho lo nuestro en el campo de batalla. Ahora esperamos tener un buen gabinete”. Cuánta razón tenían, seguimos pensando igual.

*Miembro fundador de Alianza Ciudadana Mixteca de Chiautla de Tapia, A.C.

    El Consejo Universitario aprueba la creación de la Especialidad en Enfermería, la Maestría en Sistemas Embebidos y dos nuevas preparatorias

Por unanimidad de votos, el Consejo Universitario de la BUAP aprobó la apertura de dos preparatorias en el Complejo Regional Centro, en los municipios de San Salvador El Seco y Acatzingo, así como la Especialidad en Enfermería y la Maestría en Sistemas Embebidos. Así, la Institución atiende la alta demanda de educación media superior en el interior del estado y enfoca sus programas de posgrado a necesidades de capital humano más especializado.

          En la quinta sesión extraordinaria del consejo, luego que esta oferta educativa fue aprobada, el Rector Alfonso Esparza Ortiz propuso fijar una postura institucional, “sin afiliaciones, intereses o motivos políticos”, para condenar los actos violentos que han obstaculizado el proceso electoral en Puebla, esto “por la responsabilidad que la BUAP tiene como universidad pública”.

          Aprovechó su intervención para informar, además, que las cuotas de inscripción para los más de 25 mil alumnos de nuevo ingreso se reducirán 350 pesos, con el objetivo de facilitar su acceso a la educación, no obstante que la Secretaría de Educación Pública manifestó su intención de no liberar los 150 millones de pesos comprometidos para la BUAP.

         Más tarde, en entrevista, aclaró que los 150 millones de pesos, que debieron llegar a la Institución desde el pasado febrero, no afectarán el pago de nómina, ni entorpecerán la marcha de la Universidad. En caso de que la SEP mantenga su posición, la administración central implementará una reingeniería financiera para mantener la estabilidad.

           No obstante, recalcó, se insistirá ante las autoridades correspondientes, a fin de recuperar estos recursos acordados con la federación, de los cuales 50 millones estaban destinados para la ampliación de la oferta y la infraestructura al interior del estado, por la alta demanda en las diversas regiones. “Debe respetarse lo que le corresponde a la Institución”, enfatizó.

Oferta educativa de vanguardia

Durante la presentación de los nuevos planes educativos, se destacó que la Maestría en Sistemas Embebidos será impartida en la Facultad de Ciencias de la Computación, para atender la demanda de soluciones tecnológicas de diversos sectores educativos e industriales, como el aeroespacial, automotriz y electrónico.

          Un sistema embebido es un dispositivo híbrido diseñado con el fin de realizar diversas funciones en tiempo real. En su creación existe una convergencia del área de ingeniería electrónica y de computación, a través de la combinación del conocimiento sobre el software y el hardware. Al promover el registro de propiedad industrial y la vinculación con diversos sectores, este posgrado constituye una estrategia para posicionar a la BUAP como referente internacional en el desarrollo de tecnología.

           Por su parte, la Especialidad en Enfermería, a cargo de la Facultad de Enfermería busca proporcionar competencias que, bajo un sentido bioético, colaborativo y solidario, permitan otorgar al paciente un cuidado especializado, innovador, seguro y enfocado al bienestar de la persona, con respeto a la dignidad humana, mediante intervenciones sustentadas en evidencia científica. Los estudiantes podrán elegir de entre sus opciones terminales: Cuidados intensivos, Médico quirúrgica, Pediatría, Administración de servicios de enfermería, Materno infantil y Salud pública.

          En el Salón Barroco del Edificio Carolino, los consejeros también aprobaron la apertura de las dos preparatorias del Complejo Regional Centro, en San Salvador El Seco y Acatzingo, para cubrir la demanda de educación media superior en esos municipios.

Estas botanas naturales cuentan con un alto contenido nutrimental y menos azúcares que las tradicionales

Investigadores y estudiantes de la Facultad de Ingeniería Química (FIQ) de la BUAP desarrollaron una tecnología combinada que involucra los procesos de inactivación enzimática, la deshidratación osmótica y el secado solar, para la producción de tres tipos de botanas hechos a base de champiñón, membrillo y tejocote, con una alta cantidad de fibra y menor concentración de azúcares.  

          “El proceso de deshidratación osmótica permite que el alimento tenga un contacto con solutos como maltodextrina, fibra e hidratos de alto peso molecular que incrementan el contenido nutrimental de los comestibles”, explicó María Elena Ramos Cassellis, profesora investigadora del Colegio de Ingeniería en Alimentos de la FIQ.  

          Indicó que, en un proceso tradicional para la elaboración de botanas, normalmente se utilizan concentraciones de sólidos de hasta 65 por ciento, mientras que con el método que diseñaron solo la mitad, lo que se traduce en un menor contenido calórico.

          De acuerdo con la académica, 30 gramos de las botanas de champiñón, tejocote y membrillo aportan hasta tres veces más cantidad de fibra que otros productos, como las barritas de fibra comerciales, que son elaboradas con altas cantidades de sal, azúcares, mantequilla o grasa y un mínimo de fibra por porción. 

          Además, gracias a esta metodología combinada consiguieron que los productos tengan cualidades físicas agradables; es decir, texturas más apetecibles y sensorialmente aceptables para los consumidores.

          La experta, quien es doctora en Ciencias de la Biotecnología por el Instituto Politécnico Nacional, dio a conocer que se eligió estos alimentos debido a que sus propiedades internas provocan que se oxiden fácilmente en poco tiempo.

           “Estos comestibles cuentan con una alta concentración de polifenol oxidasa, una enzima que es liberada de su tejido cuando son cortadas, o se golpean al caer de un árbol, o cuando un mosco los pica, de tal forma que se produce este fenómeno de oxidación”.

           Subrayó que con este procedimiento de elaboración de snacks es posible controlar el efecto de esta enzima para evitar el rápido deterioro, de modo que los productos mantengan los colores propios de los alimentos que contienen, lo cual no es posible con métodos tradicionales.

          Asimismo, mediante este trabajo se pretende impulsar el consumo de tejocote y membrillo, ya que este último ha disminuido su producción por la poca demanda que tiene.

           El proyecto cuenta con un registro de solicitud de patente ante el Instituto Mexicano de la Propiedad Industrial: “Método de producción de snack a base de champiñón, membrillo y tejocote” y el número MX/a/2016/0011268.

           Como siguiente paso los investigadores realizarán más evaluaciones sobre la inactivación de las enzimas presentes en los alimentos, con el fin de corroborar si se produce una completa inhibición de las mismas, o si es un efecto que retarda el proceso de oxidación durante un tiempo determinado.      

          De igual forma, se planea utilizar la metodología en otros alimentos que también tienen una alta concentración de polifenol oxidasa, como por ejemplo el plerotus ostreatus, un hongo cultivado en varias zonas del país, con un sabor agradable, es muy nutritivito y cuenta con una alta concentración de fibra, pero es poco consumido por su aspecto.        

          Ramos Cassellis dio a conocer que esta idea surgió a raíz de un trabajo basado en la instalación de secadores solares en comunidades cercanas a los volcanes Popocatépetl y La Malinche, y fue directamente de los productores de esas zonas donde obtuvieron la materia prima para los snacks.

          En este proyecto participaron, además, la maestra en Ciencias, Ana Lilia Soriano Morales, profesora investigadora del Colegio de Ingeniería en Alimentos de la FIQ, así como alumnos de esta facultad.

Ante el reto de impartir una educación pertinente, el H. Consejo Universitario de la BUAP aprobó por unanimidad de votos la creación del Plan 07 del Bachillerato Universitario del Nivel Medio Superior, el cual impulsará la formación integral de los estudiantes y dará respuesta al Modelo Universitario Minerva, a la reforma educativa y a los retos del siglo XXI.

          En la quinta sesión extraordinaria, celebrada en el Salón Barroco del Edificio Carolino, María del Carmen Martínez Reyes, titular de la Vicerrectoría de Docencia, reconoció que la actualización del plan de estudios de bachillerato responde a la necesidad de integrar nuevas herramientas que impulsen el desarrollo de los estudiantes.

          En este sentido, el Plan 07 considera materias colaborativas, pone énfasis en el desarrollo socioemocional, en un equilibrio entre la formación teórica y práctica, la planeación didáctica mediante sistemas informáticos y nuevas tecnologías, entre otros aspectos. “Con este tipo de acciones generamos cambios positivos en el entorno”.

          En la presentación de este programa desarrollado en casi año y medio por 14 academias, Gilberto Sánchez Cervantes, director General de Educación Media Superior de la Institución, afirmó que la visión de este “es formar egresados preparados para una vida más plena y con ciudadanía responsable, fundamentada en valores éticos y sociales, desplegando todas las competencias que se señalan en el marco curricular común y con las capacidades necesarias para acceder a estudios superiores”.

          El Plan 07 se caracteriza por vincular el marco curricular común y el currículo que se imparte en el aula, por un equilibrio entre la formación teórica y práctica, con contenidos estimulantes para que los jóvenes profundicen en su aprendizaje, currículos con aprendizajes claros, en la atención del desarrollo socioemocional de los estudiantes, en la preparación para ingresar al mundo laboral, educación en valores, atención tutorial y el fortalecimiento del pensamiento emprendedor.

          Es de modalidad presencial, se estructura en periodos semestrales y con contenidos de emprendimiento. Su contenido propedéutico se desglosa en cinco campos disciplinares que promueven el conocimiento, habilidades y aptitudes de las áreas del nivel de licenciatura, por lo que el estudiante al ingresar al quinto semestre podrá elegir tres asignaturas de un mismo campo. Al igual que en el plan anterior, están presentes las asesorías y tutorías académicas, a nivel individual y grupal.

          Ante el pleno del Máximo Órgano de Gobierno de la Institución, Sánchez Cervantes señaló que de esta manera se atienden las recomendaciones de los organismos reacreditadores y mantienen los niveles de acreditación de los programas del nivel medio superior.

    ·El Rector Alfonso Esparza inauguró una sala de juicios orales en la sede de Libres
    ·El Ayuntamiento de Teziutlán entregó equipamiento para seis consultorios médicos

El compromiso de la actual gestión en la BUAP es proporcionar a la comunidad universitaria espacios adecuados para el desarrollo de una vida académica de calidad. “Nuestro interés primordial es que los estudiantes reciban una formación integral que los prepare para desempeñarse exitosamente en el campo laboral”, aseveró el Rector Alfonso Esparza Ortiz al inaugurar una sala de juicios orales, en Libres, y recibir equipamiento para seis consultorios médicos, en Teziutlán, dos sedes del Complejo Regional Nororiental.

          Ante cientos de jóvenes reunidos en estos municipios en los que están ubicadas sedes de esta unidad académica, el Rector de la BUAP destacó que estos nuevos espacios tienen como objetivo ofrecer a los estudiantes escenarios reales en los que plasmen sus conocimientos y se vinculen la teoría y la práctica. “El conocimiento del aula, brindado al alumno, debe ponerse en práctica y en beneficio de los demás”, señaló.

       En el Complejo Universitario de la Salud, luego de recibir equipamiento médico para seis consultorios médicos por parte de Antonio Vázquez Hernández, presidente municipal de Teziutlán, Esparza Ortiz indicó que la puesta en marcha de estas instalaciones “permite que los jóvenes realicen prácticas en espacios adecuadas, a la par de ayudar a la población que requiere atención en los campos de medicina general y comunitaria, fisioterapia, nutrición clínica, estomatología, enfermería y psicología”.

        Los alumnos de séptimo y octavo semestres serán quienes brindarán este servicio, bajo la supervisión de un especialista. De esta manera, se dará respuesta a las necesidades de salud pública de la población abierta de esta zona y se impactará a 10 municipios aledaños.

        Con estas acciones se ratifica el compromiso social de la Universidad y su interés por aumentar el número de médicos en la región, donde existe uno por cada mil 396 habitantes, informó el Rector Esparza.

          En su intervención, Antonio Vázquez Hernández comentó que el Complejo Universitario de la Salud detonó el crecimiento académico en la región y este actualmente dispone de siete programas educativos, los de mayor demanda a nivel nacional,  que contribuyen a la formación de miles de jóvenes.  Por ello, agradeció el apoyo del Rector Alfonso Esparza para impulsar la educación del nivel medio superior y superior en este municipio.

          José Alberto Ortega Balderas, director del Complejo Regional Nororiental, consideró que la vinculación entre la calidad académica y la responsabilidad social se traduce en una formación competente de los estudiantes. Además, dijo, la responsabilidad social es indispensable para el desarrollo del país, al contribuir a la solución de problemas sociales. “Es el momento oportuno para enfrentar los retos del quehacer universitario”, expresó.

Sala de juicios orales en Libres

Con el fin de ofrecer a los estudiantes escenarios reales para el desempeño de tareas jurídicas, el Rector Alfonso Esparza Ortiz inauguró una sala de juicios orales en la sede Libres del Complejo Regional Nororiental, espacio que permitirá realizar simulaciones de juicios y aplicar los principios rectores del sistema acusatorio. “Inaugurar esta sala de juicios orales ratifica el compromiso de mi gestión: proporcionar a la comunidad universitaria los espacios necesarios para el desarrollo de una vida académica de calidad”, subrayó.

          Alrededor de 151 alumnos de la Licenciatura en Derecho serán beneficiados con estas instalaciones, que les permitirán desarrollar competencias de expresión verbal, adquirir habilidades de argumentación jurídica y destrezas para litigar.

          La sala de audiencias dispone de un estrado, escritorios para el juez, el fiscal y la defensa, pantallas para proyecciones, equipos de audio y cámaras para grabar las sesiones, así como equipo de cómputo para la reproducción de los materiales probatorios de cada caso.

          Al  hablar de la nueva reforma penal que ha modificado paradigmas de justicia, el Rector de la BUAP señaló que se requieren cambios en la formación de estos profesionales. Por ello, en la Institución se efectúan revisiones a los planes de estudio, se impulsa la actualización de los profesores y se asegura la infraestructura educativa.

    Tras su presentación, el Rector Esparza Ortiz celebró el resultado y aseguró que se continuará con este tipo de estrategias

Tras la presentación del curso masivo en línea “Luminiscencia, la luz de la naturaleza”, con el que la BUAP vincula la formación académica con las tendencias digitales, el Rector Alfonso Esparza Ortiz celebró el resultado y aseguró que se continuará con estas estrategias, a fin de fortalecer la educación. “Este MOOC -Massive Online Open Courses- es un ejemplo que nos enorgullece. Es el primero y representativo de lo que queremos impulsar en la Universidad. Estamos convencidos de llevar esto más allá”, subrayó.

          “Luminiscencia, la luz de la naturaleza” es un curso en línea sobre el fenómeno de interacción de la luz con la materia. Está dirigido a estudiantes de educación media superior y superior, con conocimientos básicos de Física y Química. Al provechar las nuevas tecnologías visuales e impulsar la evolución de la educación abierta en internet, amplía el acceso al conocimiento de miles de jóvenes en todo el mundo, de una manera más atractiva.

         Acompañado de dos de sus creadores, Judith Percino Zacarías, directora adjunta de Internacionalización de la Investigación, y Sheng-li Chilián Herrera, directora de la Escuela de Artes Plásticas y Audiovisuales (ARPA), el Rector de la BUAP recordó que en 2011, el MOOC “Introducción a la Inteligencia artificial” registró una participación de 160 mil personas en todo el mundo. Destacó que el éxito de este tipo de cursos ha ido en aumento, pues hoy más de 800 universidades los ofrecen. En esta ocasión, celebró la colaboración en la realización del proyecto, elaborado entre diversas instituciones educativas, por lo que se convierte en un ejemplo de sinergia responsable.

            Este curso tiene un objetivo en común: generar experiencias de aprendizaje novedosas, dinámicas y concretas, que permitan el acercamiento a la ciencia sin hacer del rigor científico algo altamente complejo e inaccesible, sino, en este caso, acercarnos al fenómeno fisicoquímico de la luminiscencia desde una perspectiva accesible y creativa.

          Durante el MOOC en Luminiscencia se hará énfasis en los materiales de frontera que se emplean actualmente para aplicaciones luminiscentes y electroluminiscentes; para ello, se ha dividido el curso en cuatro módulos, además de la parte introductoria, quedando distribuidos de la siguiente manera: Conjugación y su efecto en las propiedades ópticas de los materiales, Moléculas orgánicas estructura-luminiscencia, Mediciones para caracterizar la luminiscencia de un material o dye, y Fabricación de OLEDs.

          En su desarrollo participaron integrantes del Laboratorio de Polímeros del Instituto de Ciencias y el Laboratorio de Arte, Ciencia y Tecnología de ARPA, ambos de la BUAP, la Universidad de Guanajuato, el Centro de Investigación en Materiales Avanzados de Nuevo León, el Centro de Investigaciones en Óptica y la Universidad de Sastra, India. Representantes de estas instituciones acudieron a este lanzamiento.

         Los MOOC (Massive Open Online Course), o Cursos Abiertos Masivos en Línea, han experimentado un extraordinario crecimiento desde 2012; el número de estos, como el de estudiantes inscritos, crece constantemente. Se estima que existen más de 6 mil 800 cursos de más de 700 universidades a nivel mundial.

            El proceso de creación de un Curso Abierto Masivo en Línea consta de tres etapas: creación de guion, construcción de contenidos y creación de visualización en plataforma de aprendizaje. Esta forma de trabajo implica que hay una visión clara de lo que se quiere comunicar y la forma de hacerlo.

Buscan ingresar a los niveles medio superior y superior en las modalidades semiescolarizada y a distancia, y técnico

En punto de las 9 horas, cerca de 17 mil aspirantes iniciaron el examen de admisión para ingresar al nivel medio superior de la BUAP, así como a niveles técnicos y superior en las modalidades semiescolarizada y a distancia. De esta manera, los jóvenes se dieron cita en un total de 30 sedes en todo el estado: 12 ubicadas en la ciudad de Puebla y 18 regionales. Cabe destacar que de estas sedes, se contó con una para aspirantes en situación de discapacidad.

          En cuanto al nivel medio superior, en el Proceso de Admisión 2018, la BUAP oferta las modalidades de preparatoria, bachillerato internacional, bachillerato tecnológico y, por primera ocasión, la preparatoria en modalidad a distancia. Aunado a ello, los solicitantes para los técnicos en Música, Enfermería y Podología presentaron la prueba PIENSE II.

          De forma adicional, los aspirantes al Bachillerato Internacional 5 de Mayo  realizaron el examen English Language Assessment System For Hispanics (ELASH1). Por otra parte, aquellos interesados en ingresar a una licenciatura en las modalidades semiescolarizada y a distancia,  presentaron la prueba PAA.

          Durante la aplicación, con una duración aproximada de 3 horas, una comisión conformada por autoridades universitarias se dio a la tarea de supervisar y garantizar que se siguieran los lineamientos establecidos por la convocatoria del  Proceso de Admisión 2018.

          Tras el recorrido, María Elena Ruiz Velasco, directora de Administración Escolar, indicó que el proceso se llevaba a cabo sin ninguna irregularidad o anomalía.

          Los resultados serán publicados el próximo 7 de julio, en la página www.resultados.buap.mx y en los diarios de mayor circulación del estado.