Acciones enfocadas a mejorar el servicio educativo: SEP Puebla

Viernes, 12 Enero 2024 08:25 Escrito por Redacción

•    La secretaria de Educación, Isabel Merlo Talavera sostuvo que, con unidad, el magisterio poblano y la comunidad educativa habrán de lograr las metas planteadas para este 2024

PUEBLA, Pue. - Con la finalidad de organizar, coordinar, dar seguimiento a los procesos y programas de las áreas que conforman la Secretaría de Educación, y con ello fortalecer las acciones enfocadas a mejorar el servicio educativo en la entidad, el gobierno presente de Sergio Salomón, a través de la dependencia encabezada por Isabel Merlo Talavera, realizó la “Tercera Reunión Administrativa y de Información Ciclo Escolar 2023-2024”.

El encuentro tuvo como sede las oficinas centrales de la Secretaría, donde la funcionaria mencionó que, con unidad, el magisterio poblano y la comunidad educativa habrán de lograr las metas planteadas para este 2024; reafirmó que, el mandatario Sergio Salomón está convencido de que la educación es la columna vertebral para el desarrollo de Puebla, e invitó a los colaboradores a trabajar con mayor empeño para superar las metas del año anterior.

Durante la reunión, los asistentes revisaron temas como: “Preinscripciones ciclo escolar 2024-2025”; “Consejos Escolares de Participación Social”; “Ejercicio Eficiente de Presupuesto 2024”; detallaron la importancia de implementar talleres y capacitaciones en materia de “Igualdad de Género” para las y los trabajadores de la educación, y con ello reforzar los valores humanos, así como promover la igualdad de oportunidades entre mujeres y hombres.

En el evento estuvieron presentes los directores de las diferentes áreas que conforman la Secretaría como: la Unidad de Administración y Finanzas, Planeación y Servicio Profesional Docente, Dirección General Jurídica y de Transparencia, las subsecretarías de Educación Básica, Medias Superior y Superior, las y los directores de nivel, así como, personal de las 19 coordinaciones de Desarrollo Educativo (Cordes).

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