•    Esta unidad académica se distingue por la calidad de sus programas educativos, reconocidos por CONAIC y CIEES.

A finales de septiembre de 1995, el Consejo Universitario de la BUAP aprobó el proyecto de transformación del Colegio de Computación en Facultad de Ciencias de la Computación (FCC), unidad académica que a sus 25 años se ha convertido en un referente nacional, con una comunidad universitaria que ha trabajado en el desarrollo de diversos sistemas en beneficio de la sociedad.

María del Consuelo Molina García, directora de la FCC, dio a conocer que actualmente cuentan con seis programas educativos: las licenciaturas en Ciencias de la Computación, Ingeniería en Ciencias de la Computación e Ingeniería en Tecnologías de la Información; las maestrías en Ciencias de la Computación y en Ingeniería en Sistemas Embebidos, así como el Doctorado en Ingeniería del Lenguaje y del Conocimiento.

Sus programas de Ingeniería y de Licenciatura en Ciencias de la Computación han sido evaluados por el Consejo Nacional de Acreditación en Informática y Computación (CONAIC), y la Ingeniería en Tecnologías de la Información por el Comité Interinstitucional para la Evaluación de la Educación Superior (CIEES), organismos que los han reconocido como programas académicos de calidad. La Maestría en Ciencias de la Computación pertenece al Programa Nacional de Posgrados de Calidad del Conacyt.

Además, la Licenciatura y la Ingeniería en Ciencias de la Computación pertenecen al Padrón de Programas de Licenciaturas de Alto Rendimiento Académico-EGEL, en el estándar de rendimiento académico 1; la licenciatura lo refrenda por cuarta ocasión y la ingeniería por quinto año consecutivo. En Primavera 2020 se integró la Ingeniería en Tecnologías de la Información a este estándar.

Dicho padrón se integra por programas y campus de las instituciones de educación superior que registran una proporción mayor al 80 por ciento de sus egresados con resultados satisfactorios o sobresalientes en el Examen General para el Egreso de la Licenciatura (EGEL).

La matrícula actual en licenciatura es de 2 mil 698 alumnos, mientras que en posgrado es de 62 estudiantes, de los cuales 51 son beneficiados con algún tipo de beca. La planta académica está formada por 130 docentes, de los cuales 89 son tiempo completo, 12 medio tiempo, 26 hora clase y tres técnicos académicos. Cabe resaltar que 60 docentes tienen grado de doctor, 61 de maestría, ocho son licenciados y uno es técnico.

Asimismo, 17 docentes forman parte del Sistema Nacional de Investigadores, 69 son perfil PRODEP y 14 están en el Padrón de Investigadores BUAP. De los 11 Cuerpos Académicos que existen, seis son Consolidados, cuatro están en Consolidación y uno en Formación.

A 47 años del inicio de la computación en la Universidad

La historia de esta disciplina dentro de la Universidad se remonta a enero de 1973, cuando inició actividades el Colegio de Computación, pionero en el país, que pertenecía a la entonces Escuela de Ciencias Físico Matemáticas.

Los primeros maestros de la especialidad fueron Francisco Muñoz Rodríguez, quien impartió Fortran I, Víctor Vergara Nava, que dio Ensamblador I, y Tomás Brody, quien enseñó Historia de la Computación (agregada por Harold V. McIntosh de último momento).

El 23 de abril de 1976 se inauguró el Centro de Cálculo y se corrió la nómina de la Universidad en Fortran, programa que funcionaba en el Instituto Nacional de Energía Nuclear, y que fue adaptado por Isidro Romero, mientras que la instalación de la IBM-1130 estuvo a cargo del doctor McIntosh.

José Luis Meza León fue nombrado director del Centro de Cálculo y con la llegada a la Universidad del doctor McIntosh y su equipo se creó el Departamento de Aplicación de Microcomputadoras.

Es en la década de los 80 cuando el Colegio de Computación creció masivamente. En 1985 se contaba con una matrícula cercana a los 2 mil estudiantes. Entre 1994 y 1995 surgió el interés de separar el Colegio de Computación de la Facultad de Ciencias Físico Matemáticas. A 25 años de su fundación se continúa trabajando para estar a la vanguardia, así como asegurar una calidad académica para las nuevas generaciones.

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• La captura en línea de documentos podrá realizarse en www.filosofia.buap.mx, hasta el 16 de octubre.

Con el objetivo de formar investigadores y docentes del más alto nivel académico, la Facultad de Filosofía y Letras de la BUAP abrió su convocatoria para el ingreso al Doctorado en Filosofía Contemporánea, el cual forma parte del Programa Nacional de Posgrados de Calidad de Conacyt.

Dicho posgrado aborda los problemas fundamentales, tanto de la fenomenología y la hermenéutica, como de la filosofía práctica, para contribuir, a través de habilidades analíticas, críticas y rigurosas, en la generación de nuevas propuestas filosóficas que fortalezcan la investigación y la docencia.

Las y los interesados podrán capturar en línea sus documentos en www.filosofia.buap.mx, en el apartado del doctorado, hasta el 16 de octubre.

El coordinador del doctorado, Arturo Aguirre Moreno, comentó que este programa se ofertó por primera vez en 2015; aunque dos años antes se comenzó a trabajar en la construcción del currículo, los enfoques y objetivos, entre los que se destaca la innovación del conocimiento filosófico, pues es de los pocos posgrados que existen en el área de humanidades de las universidades públicas.

El programa cuenta con dos líneas de generación y aplicación de conocimiento: Fenomenología y hermenéutica, donde se abordan diversas temáticas como fenomenología de la vida social, ontología del mundo de la vida, hermenéutica del cuerpo vivido, hermenéutica y metafísica, y fenomenología de la violencia, entre otros. La segunda línea es Filosofía práctica, en la cual se abordan estudios de género, filosofía política, ética y política, lógica y cultura, exilio y filosofía, violencia pública y violencia privada.

Del Doctorado en Filosofía Contemporánea se ha graduado la primera generación y está por egresar la segunda, con una matrícula que incluye estudiantes de diversos estados de la República Mexicana y de países como Cuba, Colombia y Francia.

En el programa de posgrado de la FFyL existen redes de colaboración académica con otros países, como Alemania, Argentina, Cuba, Colombia, Francia, Estados Unidos y España. Para ingresar, las y los aspirantes deberán realizar una entrevista virtual con la comisión evaluadora, del 20 al 22 de octubre. Se notificará por correo electrónico el horario y día. La lista de aceptados se dará a conocer el 20 de noviembre, mientras que la entrega de documentación oficial, en original para cotejar, será el 24 de este mes.

El inicio de los cursos será el 11 de enero de 2021, con una duración de ocho semestres con defensa de tesis. La cuota de recuperación semestral es de 6 mil pesos. Para mayor información sobre la convocatoria ingresar a www.filosofia.buap.mx o escribir a Esta dirección de correo electrónico está siendo protegida contra los robots de spam. Necesita tener JavaScript habilitado para poder verlo..

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• Estudiantes analizan con profesores surcoreanos y latinoamericanos temas económicos, políticos y culturales de la nación asiática.

La BUAP se convirtió en integrante del consorcio de 13 instituciones de educación superior y tres asociadas que participan en la Korea Foundation for Latin America, organismo que apoya en el continente una gran variedad de programas académicos en aras de mejorar la educación de calidad y la investigación acerca de ese país asiático.

Korea Foundation e-School Program for Latin America es un proyecto del Ministerio de Relaciones Exteriores del gobierno surcoreano y desde agosto de 2014 tiene como sede el Centro de Estudios Asiáticos de la Universidad Autónoma de Nuevo León.

A través de la convocatoria para el semestre enero-junio de 2020, la BUAP se integró ya como una institución perteneciente al consorcio de universidades o instituciones educativas que son parte de este programa, como la UNAM, El Colegio de México y el Instituto Tecnológico de Estudios Superiores de Monterrey.

Odorico Mora Carreón, director General de Desarrollo Internacional, explicó que para desarrollar ese programa académico, al interior de la BUAP se ha consolidado un trabajo en conjunto con la Facultad de Administración y la Coordinación Institucional del programa e-School de la Korea Foundation.

“Hemos logrado asentar el programa en la Facultad de Administración con dos aulas. Durante este semestre se arrancó la primera generación integrada por 14 alumnos, de las licenciaturas de Negocios Internacionales y Comercio Internacional”, dijo.

Mora Carreón comentó que los estudiantes que participaron en la primera generación de la KF e-School desarrollaron con profesores surcoreanos y latinoamericanos temas económicos, políticos y culturales, vinculados con Corea del Sur, entre estos cursos de Literatura y cine coreano: nuevas panorámicas textuales y audiovisuales; y Cultura corporativa del este de Asia: Experiencias de América Latina y Corea a través de sus religiones, historia y cultura, los cuales se concluyeron de manera satisfactoria sin ninguna deserción, confirmando la calidad de los estudiantes de la BUAP en estos programas educativos.

“En este momento estamos convocando a la próxima generación de la e-School. En nuestra primera semana de convocatoria, hemos recibido más de 50 solicitudes de programas de pregrado y posgrado, el 35 por ciento de ellos vinculados con proyectos de investigación o profesionales. Con esto, quiero enfatizar la notable intención y compromiso de la Institución para continuar dentro de este reconocido programa de formación de talento humano competitivo a nivel internacional”.

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•    Refrenda Beatriz Gutiérrez Müller su compromiso por la universidad libre, autónoma, laica, gratuita y de calidad.

Beatriz Gutiérrez Müller, presidenta del Consejo Asesor Honorario de la Coordinación de la Memoria Histórica y Cultural de México, refrendó su compromiso por la universidad libre, autónoma, laica, gratuita y de calidad para todos los mexicanos, al fungir como testigo de honor junto con el Rector Alfonso Esparza Ortiz en la firma de un convenio entre ese organismo y la BUAP, cuyo objetivo es compartir colecciones digitales del acervo de la Biblioteca Histórica “José María Lafragua”, a través del repositorio de acceso abierto Memórica, que pone a disposición del público archivos relacionados con la historia y las expresiones culturales de México.

La doctora Beatriz Gutiérrez Müller señaló que el portal Memórica, desarrollado por la Coordinación de Memoria Histórica y Cultural de México, busca agrupar todos esos esfuerzos individuales que desde hace tres décadas se han hecho por parte de instituciones públicas y privadas, y de este modo sumar sus colecciones bibliográficas digitales en un solo portal para beneficio de todos los mexicanos.

“Agradezco mucho que me inviten a atestiguar este gran compromiso, porque, además, la biblioteca José María Lafragua es una de las más importantes de América. Es un acervo muy relevante que se suma a este esfuerzo de reunir en un solo lugar los tesoros de México. Esta es mi casa de estudios y, como siempre, mi presencia aquí ratifica mi compromiso por la universidad libre, autónoma, laica, gratuita y de calidad para todos los mexicanos”, indicó.

En su intervención, el Rector Alfonso Esparza Ortiz agregó que gracias a Memórica se podrán ubicar catálogos y documentos, brindando acceso a todas las personas interesadas en consultar algún documento, desde cualquier punto del planeta.

“Se trata de un proyecto tan ambicioso como pertinente para asegurar la preservación, cuidado y digitalización del patrimonio histórico, artístico, cultural y documental, por lo que la BUAP se congratula en participar en este repositorio, ya que la riqueza patrimonial encuentra su mejor expresión cuando está al alcance de quienes deseen utilizarla con fines académicos y científicos, o bien para reconocerla y disfrutarla”, dijo.

Destacó que para la BUAP es un orgullo poseer un acervo tan valioso como el que resguarda la Biblioteca Histórica “José María Lafragua”, una prueba de la determinación de la universidad por preservar y difundir la riqueza bibliográfica, con la convicción de que el conocimiento ancestral es indispensable para comprender los hechos que han ido conformando la cultura a través de los siglos, un hecho relevante ante la avalancha que representan las tecnologías.

“Estamos a tiempo de retomar la cultura de investigar, de estudiar, de consultar todas las fuentes de conocimiento para tomar nuestras decisiones de una manera fundada y certera. La historia está ahí”, señaló.   

Eduardo Villegas Megías, coordinador de la Memoria Histórica y Cultural de México, expresó que en tiempos de la pandemia por COVID-19, ha sido fundamental el recurso digital, que combina la escritura con las nuevas tecnologías, lo cual ha permitido que los documentos se puedan consultar a distancia, a través de internet. Por eso, “cuando nos dan el encargo de preservar la memoria, es a través de Memórica, un vínculo con lo digital y lo escrito, para que en un solo sitio sea posible confluir en la búsqueda de archivos y de aquello que nosotros hemos sido y nos da sentido como nación”.

Guadalupe Grajales Porras, secretaria general de la BUAP, manifestó que con este convenio la Universidad continúa su centenaria tradición como la institución educativa que se ha distinguido por cultivar el saber, difundir la memoria, preservar la cultura y constituir la conciencia crítica de la sociedad poblana.

En este sentido, la doctora Grajales Porras recordó que la BUAP ha asumido plenamente el compromiso del gobierno federal de aumentar la matrícula de las universidades públicas y de implementar programas como el denominado “rechazo cero”, tomando la iniciativa y las medidas que, sostenidas en la disposición de sus profesores, ha abierto gratuitamente sus puertas a los jóvenes que aspiran a continuar sus estudios.

Para finalizar, Mercedes Isabel Salomón Salazar, directora de la Biblioteca Histórica “José María Lafragua”, comentó que desde que se obtuvo el aval para integrarse al repositorio Memórica, la BUAP se ha dado a la tarea de seleccionar cuidadosamente los recursos bibliográficos que sirven para el propósito del portal, que a la fecha suman 61 libros de texto entregados y 210 estampas de la Academia de Bellas Artes de Puebla.

También estuvo presente en la firma de este convenio, Gabriela Pulido Llano, directora general de la Coordinación de Memoria Histórica y Cultural de México.

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•    Se presentará el libro 2020, el año en que todo cambió, relatos y reflexiones de la pandemia, texto electrónico y gratuito para ser descargado desde la plataforma Kindle de Amazon

Sin perder el espíritu que ha guiado la celebración de la Feria Nacional del Libro de la BUAP, desde sus orígenes en 1987, que es acercar los libros a los diversos públicos y fomentar la lectura, en su edición 33 este año se realizará de manera virtual del 1 al 5 de septiembre, con un programa que incluirá conferencias y presentaciones de libros, así como manifestaciones artísticas de la comunidad universitaria.

Además de editoriales aliadas, como Alfaguara, Almadía, Grijalbo y Random House, la Fenali tendrá destacados invitados nacionales, como el caricaturista Patricio Monero, quien presentará el segundo volumen de México antes de ser México; y los escritores Enrique Serna con El vendedor del silencio, novela ganadora del Premio Xavier Villaurrutia 2019; Mauricio Montiel Figueiras, con su libro La piel insomne; y Alaíde Ventura, Premio Mauricio Achar 2019, con el manuscrito Entre los rotos;  y Aguacate para tus ideas, un workbook de Luis Rojas Guerrero.

Una novedad será la presentación del texto 2020, el año que todo cambió, relatos y reflexiones de la pandemia, libro electrónico y gratuito para que la comunidad universitaria y los interesados puedan descargarlo desde la plataforma Kindle de Amazon. Se trata de un compendio de relatos de algunos miembros de la Comisión de Seguimiento ante la Pandemia de COVID-19, como los doctores Ygnacio Martínez Laguna, Lilia Cedillo Ramírez, José Ramón Eguibar Cuenca, Indiana Torres, Irma Pérez Contreras y Jaime Meneses Guerra. Además de otros  comentarios de personal médico y de servicios del Hospital Universitario de Puebla.

En la programación virtual de la Fenali 2020 participarán académicos de la BUAP. De las rebeliones a los movimientos sociales. Memoria, trayectorias y fuentes sobre la participación de las mujeres en México, de las doctoras Elva Rivera Gómez, Gloria A. Tirado Villegas y Ana María del Socorro García García; La riqueza natural del Estado de Puebla, de los investigadores Guadalupe Aguilar Cázares, Francisco Javier Jiménez Moreno y Zaid Lagunas Rodríguez, entre otros; El mito de las sectas, de Saúl Sánchez López; Escribir para divulgar, del doctor Daniel Mocencahua Mora; Principios básicos de economía, del doctor Jaime Estay Reyno; y Juventud, trabajo y narcotráfico. Inserción laboral de los jóvenes en organizaciones delincuenciales, de Hugo César Moreno y Maritza Urteaga, son algunos de estos.

En esta edición 33 se sumarán las editoriales Dirección General de Publicaciones BUAP, Ediciones del Lirio, Alfaguara, Almadía, Grijalbo, Literatura Random House, Montena, Porrúa Print, Proceso, Facultad de Ciencias de la Electrónica y UPAEP.

La conferencia de clausura estará a cargo del director del Sistema Público de Radio y Televisión, Jenaro Villamil, con el tema Infodemia. Del 1 al 5 de septiembre las actividades serán diarias, a partir de las 10:00 y hasta las 20:00 horas. El programa completo se podrá consultar en http://www.fenali.buap.mx/

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•    La convocatoria puede ser consultada en www.dicufi.buap.mx. La fecha límite para participar es el 6 de septiembre.

La Dirección de Cultura Física (Dicufi) de la BUAP comenzó su casting virtual para seleccionar a las y los nuevos integrantes del preselectivo de gimnasia aeróbica deportiva. Los interesados deben mandar un video, con una duración máxima de dos minutos y medio, en el que demuestren sus habilidades en esta disciplina a través de una rutina libre.

El perfil que se busca es el de gimnastas en cualquiera de sus modalidades, bailarines, equipos de animación o alguna disciplina con características similares, que demuestren fuerza, flexibilidad, coordinación y simpatía.

Podrán participar los y las alumnas de los niveles superior y medio superior de la BUAP. Para inscribirse deberán mandar sus datos generales, junto con su matrícula, facultad o preparatoria, y el deporte que realizan, al correo Esta dirección de correo electrónico está siendo protegida contra los robots de spam. Necesita tener JavaScript habilitado para poder verlo..

La fecha límite para mandar los videos es el 6 de septiembre; los seleccionados se darán a conocer el 11 de septiembre por correo electrónico. La convocatoria completa puede ser consultada en www.dicufi.buap.mx.

La gimnasia aeróbica deportiva es una disciplina de apreciación que involucra ejecuciones de movimiento con elementos de dificultad y acrobáticos, con una duración de un minuto y 20 segundos por rutina. Existen diferentes modalidades, como la individual femenil y varonil, pareja, trio, grupo y aerodance.

En la BUAP, la gimnasia aeróbica es un deporte que se ha fortalecido con el tiempo y ha obtenido excelentes resultados; hoy en día la selección universitaria es un fuerte rival en las competencias nacionales del Consejo Nacional del Deporte de la Educación (CONDDE).

Actualmente, estos atletas de la BUAP participan dentro del “Reto Active C”, evento convocado por el CONDDE, en coordinación con el Get Liffed Gym CUU, la Secretaría de Educación Pública y la CONADE, en el cual cada viernes, durante ocho semanas, se publica un video con la rutina a completar; cada participante graba su rutina para someterla a calificación.

Cada reto semanal ofrece 100 puntos para el atleta que logre el mejor resultado. Hasta el momento los atletas de gimnasia aeróbica deportiva, Araceli Flores Rondero, de Ingeniería en Mecatrónica, y Juan Manuel Vega Vega, de la Licenciatura en Cultura Física, han tenido una participación sobresaliente en este estudiantes de nivel superior de todo el país y se espera que termine el 7 de septiembre.

En el “Reto Active C” también participan otros atletas de la BUAP, como Nayeli Marlén Gómez Jiménez, Carlos Mora Nesta y Alejandro García Vélez en levantamiento de pesas; Ana Eréndira Ramos Pineda, Iván Duran, Isabel Cid, Mónica González y Elizabeth Andrade, en taekwondo; Mitzy Yolanda Corona de la Merced y Rocío Alejandra Hernández Carrillo, en tochito bandera; Aldahir Palacios Jiménez, en atletismo; y, Joena Velasco Pérez, Mariana Pilar Padilla Rugerio y Edward Hassan Juárez González, en judo.

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•    Desde el primer día de clases en línea, Blackboard registró 44 mil 315 usuarios y Microsoft Teams 53 mil 841, una asistencia de 95 y 97 por ciento, respectivamente

La pandemia provocó un considerable crecimiento y adopción en tecnologías educativas para el aprendizaje de los estudiantes de manera virtual. En este contexto, la BUAP impulsó la transición a nuevas formas de educación con la utilización de Blackboard, Moodle, Microsoft Teams y Open edX, plataformas para la creación de espacios virtuales de trabajo.

Para optimizar su uso entre la comunidad universitaria, la Dirección General de Cómputo y Tecnologías de la Información y Comunicaciones (DCyTIC) realizó una capacitación para la apropiación de estas herramientas digitales. Así, en el inicio del periodo Otoño 2020, Blackboard registró 44 mil 315 usuarios, entre docentes y estudiantes, en su mayoría del Curso Preuniversitario. Esta cifra aumentó gradualmente hasta llegar a 50 mil y 48 mil, dos días después.

Microsoft Teams alcanzó 53 mil 841 usuarios el primer día de clases, el pasado 17 de agosto; este número aumentó paulatinamente desde mediados de agosto y un día antes de empezar las clases ya se tenían 23 mil 166 usuarios activos. Mientras que 16 mil 408 y 18 mil 515 personas utilizaron el servicio de Open edX los dos primeros días de clases.

Con ello, el salón se convirtió en una sala de reunión virtual, cambiando bancos y sillas por monitores de computadoras, celulares y audífonos. Las participaciones se convirtieron en un “me gusta” o manos levantadas en el sistema de videoconferencias.

Entre los casos de éxito, Microsoft Teams reportó una asistencia de 97 por ciento en el primer día de clases, así como una participación del 88 por ciento de estudiantes conectados. Mientras Blackboard un 95 por ciento y desde las 7:00 horas tuvo conexión.

Humberto Salazar Ibargüen, titular de la DCyTIC, recordó que alrededor de la mitad de los estudiantes tienen horarios en lunes y miércoles, y el resto martes y jueves. Por ejemplo, 29 mil estudiantes del Curso Preuniversitario entraron a las plataformas educativas instruccionales el lunes y 28 mil el martes. Los horarios se dieron a conocer en la página electrónica de autoservicios y la forma de acceder por correo electrónico.

Dos de las asignaturas del Curso Preuniversitario –Literacidad y redacción académica y Preparación para el examen de admisión al nivel superior- se imparten en Open edX que permite la creación de cursos, campus y programas educativos en línea. El modelo de aprendizaje es autogestivo: los aspirantes aceptados organizan y administran su tiempo, ya que ellos son responsables de su proceso de aprendizaje. Los dos primeros días tuvieron una participación de 16 mil 408 y 18 mil 515 jóvenes.

Esta plataforma de código abierto impulsada por la iniciativa edx.org fue creada por los socios fundadores de la Universidad de Harvard y el Instituto Tecnológico de Massachusetts (MIT).

Evolución de Teams

En el cierre del periodo Primavera 2020, Microsoft Teams tuvo menos de 10 mil usuarios, cifra equivalente al 12 por ciento de la población total de la Institución. En tanto, las reuniones en esta plataforma fueron menos de mil, cifra correspondiente al 1.2 por ciento.

Posteriormente, con la capacitación en el uso de esta herramienta, el lunes 17 de agosto se registró un crecimiento de más del 500 por ciento, con un total de 53 mil 841 usuarios. En cuanto a reuniones, fueron 8 mil 497, lo cual representa un aumento de más del 800 por ciento. Además, se formaron 25 mil 475 grupos, de estos 18 mil 637 del nivel superior (73 por ciento del total) y 6 mil 838 del nivel medio superior (27 por ciento).

En días posteriores alcanzó los 78 mil 697 mensajes de chat, 56 mil 603 usuarios activos, 30 mil 765 usuarios en el uso de aplicaciones y cerca de 5 mil docentes utilizan esta plataforma. Un gran trabajo de difusión y capacitación dio como resultado que 64 por ciento de la población universitaria use Microsoft Teams, plataforma que combina chat, reuniones de video, almacenamiento de archivos e integración de aplicaciones, en este nuevo periodo escolar.

Para un uso óptimo, la DCyTIC recomienda a los profesores enumerar y distribuir las diapositivas a los alumnos antes de iniciar las clases. Eso ayudará a mantener claro de qué diapositiva se está hablando y en caso de que haya una mala conexión de Internet se pueda trabajar sólo con sonido.

En caso de que la conexión a Internet sea inestable, es importante tener el teléfono móvil a la mano como respaldo conectado a los datos. También, es recomendable tener en el celular un grupo de mensajería (como WhatsApp y Telegram) con los integrantes de la reunión, para saber si alguien tiene problemas de audio, video o conexión.

Para videoconferencias exitosas: cerrar las aplicaciones de transmisión, silenciar el audio (micrófono) cuando no se esté hablando, activar la cámara al hablar para mantener la atención e intentar manejar la clase sólo con audio para asegurar el éxito de la sesión.

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Este 17 de agosto alumnos de licenciatura y preparatoria inscritos comienzan sus clases en línea, y cerca de 72 mil aspirantes al nivel superior el Curso Preuniversitario

Ante la emergencia por el coronavirus que impide llevar a cabo clases presenciales, la BUAP emprendió acciones para dar continuidad al proceso de aprendizaje de más de 80 mil estudiantes de preparatoria y licenciatura que inician clases virtuales este 17 de agosto, así como cerca de 72 mil aspirantes al nivel superior comienzan el Curso Preuniversitario.

María del Carmen Martínez Reyes, titular de la Vicerrectoría de Docencia, indicó que en conjunto con las unidades académicas y dependencias administrativas se emprendieron acciones para favorecer la continuidad académica, a través de diferentes herramientas tecnológicas plasmadas en la planeación didáctica de cada asignatura.

Con el apoyo de la Dirección General de Cómputo y Tecnologías de la Información y Comunicaciones (DCyTIC) se capacitó en línea a más de 3 mil docentes, a través de tutoriales y cursos de habilitación en distintas plataformas, entre ellas Blackboard, Microsoft Teams, Google Classroom y Zoom.

Esta dependencia también puso a disposición de la comunidad universitaria un portal para el trabajo académico, con el fin de compartir recursos digitales y ligas de acceso abierto organizados en ocho secciones, mismas que disponen de videotutoriales y manuales para utilizar las herramientas de forma efectiva. Para atender dudas sobre el uso de herramientas y plataformas institucionales, se proporciona asistencia técnica de profesionales vía telefónica o por correo electrónico.

La Dirección General de Bibliotecas fortaleció su comunicación con los estudiantes para acercar los recursos digitales, como biblioteca digital/acceso remoto vía proxy, seminarios y cursos en línea que son sesiones virtuales bajo demanda, entre los cuales destaca el sistema contra plagio BUAP, búsqueda y recuperación de información y competencias de un profesional de la información.

La Escuela de Formación Docente y Desarrollo Académico fortaleció las habilidades didácticas del profesorado, a través de cinco cursos: Inducción a la docencia universitaria en el marco del Modelo Universitario Minerva (MUM); La transversalidad en el MUM; Diseño instruccional, planeación didáctica por competencias; Motivación en el proceso formativo; y, Diseño de estrategias de aprendizaje-enseñanza para la práctica docente.

Adicionalmente, la planta académica pudo consultar los recursos digitales dispuestos en diversos repositorios para contar con insumos para su desempeño.

Del 23 de abril al 16 de junio de este año, mil 571 profesores de todas las unidades académicas de la BUAP participaron en la Evaluación 2020 del Programa de Estímulos al Desempeño del Personal Docente (ESDEPED), realizada totalmente en línea, de los cuales resultaron beneficiados mil 494 (95 por ciento). A través de la convocatoria externa del Programa de Carrera Docente en UPES (U040), en junio pasado, se beneficiaron a 797 profesores de tiempo completo. Lo anterior, es muestra del compromiso institucional y del trabajo colegiado desarrollado durante la contingencia sanitaria.

Creación de espacios de trabajo

El entorno mundial ha obligado a las universidades a repensar sus modelos educativos y reconocer a la educación en línea como una oportunidad para crear nuevos métodos de enseñanza acordes a las necesidades de los alumnos. “Varias universidades están adoptando modelos híbridos que combinan la enseñanza presencial con la instrucción en línea, creando así modelos educativos flexibles. La BUAP como universidad de vanguardia no es ajena a este tipo de dinámicas”, sostuvo la vicerrectora de Docencia.

El modelo educativo de la Institución cuenta con elementos formativos que permitieron en esta contingencia sanitaria incorporar recursos digitales a las actividades académicas. “Adaptar la docencia presencial a los entornos digitales no es una tarea sencilla, pero es posible. Frente a realidades inciertas y complejas, se impone la necesidad de ser incluyente e innovar”.

Por consiguiente, el personal docente entregó la planeación didáctica, con recursos y estrategias digitales, así como el tiempo establecido para su cumplimiento en cada una de las unidades académicas. De esta manera, se impartieron cursos en distintas plataformas y facilitó el acceso a recursos bibliotecarios en línea, tutoriales y contenidos derivados de convenios.

Debido a que esta nueva forma de aprendizaje fuera del aula puede afectar a los sectores más vulnerables, provocándoles angustia, retrasos y deterioro en el rendimiento educativo, la BUAP ha considerado asesorías, acompañamiento y educación asincrónica para el desarrollo de habilidades y conocimiento de todos los alumnos, sostuvo Martínez Reyes.

En aquellas unidades académicas con práctica profesionalizante se recomendó desarrollar proyectos formativos a distancia y planear actividades esenciales escalonadas, mediante la generación de calendarios, turnos y metodologías para el acceso a laboratorios, talleres y espacios de aprendizaje, siempre y cuando la autoridad sanitaria y la Comisión Institucional COVID de la BUAP lo permitan.

Además, en seguimiento al acuerdo del Consejo Universitario y a propuesta del Rector Alfonso Esparza Ortiz, se lanzó la convocatoria del Programa de Estímulo Único al Personal Académico para ser Responsable del Diseño y Desarrollo de Contenidos Digitales de Asignaturas en Línea. En esta convocatoria se presentaron mil 460 propuestas de 909 profesores, de las cuales fueron dictaminadas como viables mil 128, incluyendo 59 del Curso Preuniversitario, para su construcción en línea y su implementación en Otoño 2020. Los estudiantes podrán cursar un número mayor de materias que las que comúnmente llevan y avanzar a su propio ritmo.

La Facultad de Lenguas facilitará el acceso a materiales de preparación para la certificación del idioma inglés APTIS del Consejo Británico alineado al Marco Común Europeo de Referencia para el Aprendizaje de Lenguas, a través del enlace https://www.britishcouncil.org.mx/buap.

El uso de herramientas tecnológicas también se trasladó al ámbito administrativo con la oferta de más servicios en línea, como la liberación de bibliotecas, la realización de exámenes profesionales y de grado en línea, el Plan Anual de Trabajo de los Docentes, la Programación Académica y las sesiones del Consejo Universitario.

“Es importante compartir experiencias y contenidos en las distintas plataformas a las que tuvimos acceso, colegiar las formas de transmisión de conocimiento y evaluaciones de aprendizaje a distancia. La educación difícilmente será igual que antes de esta pandemia”, expresó Martínez Reyes.

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A fin de continuar con el Proceso de Admisión 2020, sin poner en riesgo la salud de las y los aspirantes registrados al nivel superior (licenciatura y Técnico Superior Universitario) de la BUAP, del 17 de agosto al 15 de noviembre tomarán el Curso Preuniversitario, el cual será obligatorio y no sustituye al examen de admisión del ciclo escolar 2020-2021.

Con una duración de 12 semanas y un programa diseñado totalmente en línea, la BUAP ofrece un curso por cada área del conocimiento de la licenciatura elegida, el cual de ser aprobado y tras obtener el puntaje necesario en el examen, ser admitido y cumplir con su proceso de inscripción, las materias cursadas se revalidarán, señaló María del Carmen Martínez Reyes, vicerrectora de Docencia.

Para desarrollar esta iniciativa propuesta por el Rector Alfonso Esparza Ortiz, “se convocó a especialistas de cada área del conocimiento, academias y colegios para revisar los contenidos y adaptarlos a las necesidades actuales; posteriormente, se eligió a docentes con el perfil específico de la disciplina para diseñar el curso en línea”, explicó.

El Curso Preuniversitario incluirá cuatro asignaturas: Formación General Universitaria, Asignatura por Área de Conocimiento, Curso de Preparación Académica para el Examen y Habilidades de Literacidad Académica.

En el caso del módulo de Formación General Universitaria, los estudiantes accederán a las competencias genéricas universitarias, con temas como igualdad de género, responsabilidad social universitaria, inclusión y diversidad, así como habilidades digitales y de investigación. Respecto a la Asignatura por Área de Conocimiento, se impartirán contenidos transversales a las distintas licenciaturas.

Martínez Reyes reiteró que “una vez que el aspirante haya obtenido un lugar para ingresar a la Institución, tras realizar el examen y conforme a los cupos establecidos por cada unidad académica, podrá validar estas dos asignaturas con valor curricular de manera que formen parte de su ruta académica”.

En cuanto a las dos asignaturas restantes, una estará enfocada a la preparación académica para el examen de admisión, mientras que la otra a fortalecer las habilidades del pensamiento, lenguaje y comprensión de textos especializados. Tendrán una duración de 40 horas cada una y debido a que son materias reguladas por el estudiante no dependerán de un horario establecido ni de docentes asignados. A los aspirantes registrados se les hará llegar un usuario y una contraseña para ingresar en línea a los cursos.

Cronología

Para continuar con el Proceso de Admisión de los programas de licenciatura y Técnico Superior Universitario, el aspirante deberá contar con el Comprobante para la Prueba de Admisión 2020 que descargó de autoservicios, el pasado mes de mayo.

Del 12 al 14 de agosto es el periodo para descargar el horario del Curso Preuniversitario. Para ello, los jóvenes deberán ingresar a la página www.autoservicios.buap.mx, en la sección “Admisión 2020”, con el mismo usuario (ID) y contraseña (NIP) que generaron para registrarse y obtener el Comprobante para la Prueba de Admisión 2020. Este procedimiento sólo se podrá realizar si ya se cuenta con un registro previo, y en horario de 9:00 horas del 12 de agosto a las 23:59 horas del 14 de agosto. Una vez concluido este tiempo, el usuario y contraseña serán inhabilitados.

El Curso Preuniversitario se realizará del 17 de agosto al 15 de noviembre. Posteriormente, quienes cumplieron con los requisitos de este, podrán ingresar el 20 y 21 de noviembre a su cuenta de autoservicios, con el usuario y contraseña que serán habilitados para la impresión del formato de asignación de examen en la página de autoservicios.

Del 23 de noviembre al 20 de diciembre se aplicará la Prueba de Admisión y Diagnóstico para el nivel superior, por lo que los aspirantes que hayan aprobado el curso deberán cumplir con las indicaciones de su Formato de Asignación de Examen. Los resultados se publicarán el 4 de enero y las actividades académicas iniciarán en Primavera de 2021.

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• Entre cerca de 100 proyectos, el equipo de estudiantes de la Preparatoria Emiliano Zapata fue uno de los siete seleccionados.

Con el proyecto de impacto social denominado Bucket, a través del cual se busca cambiar malos hábitos en el uso y aprovechamiento del agua, estudiantes de la Preparatoria Emiliano Zapata de la BUAP fueron uno de los siete seleccionados, de entre 100 propuestas, para participar en Jóvenes en Acción, un programa del Departamento de Estado de los Estados Unidos Americanos.

Con esta nominación, los alumnos de primer y segundo año, de los turnos matutino y vespertino, Zayra Patricia Zambrano Monroy, Emiliano Gutiérrez Castillo, Samantha Segreste Hernández y Adonai Najera Rosas, hicieron posible que por cuarta ocasión la Preparatoria Emiliano Zapata de la BUAP se distinguiera con equipos ganadores en este concurso representado en el país por la Embajada de México y la Secretaría de Educación Pública.

Guiados por su mentora, Arely Xcaret Melo Vera, docente de la asignatura Lenguaje y Procesos de Escritura para la Investigación, los alumnos ganadores desarrollaron el citado proyecto enmarcado en la línea temática Acceso a entornos saludables (agua y saneamiento), con el cual resultaron nominados para estar dentro de Jóvenes en Acción, un programa que promueve el liderazgo entre preparatorianos de instituciones públicas y privadas, al incentivarlos a construir propuestas que atiendan problemáticas sociales.

El objetivo de Bucket es diseñar mecanismos para la obtención, almacenamiento y saneamiento del agua, así como para la captación de agua pluvial. De acuerdo con Arely Melo, el proyecto consiste en promover acciones para el cuidado del agua en la escuela y en la casa, mediante actividades que conduzcan a la sensibilización y concientización del problema, además de proponer estrategias para la recolección y aprovechamiento del líquido.

Debido a la pandemia por COVID-19, hay un retraso en el cumplimiento de las fechas del proceso, el cual iniciaría en julio con un viaje a Estados Unidos para capacitar a los equipos y fortalecer su dominio del idioma inglés, explica su mentora Arely Melo; sin embargo, precisa, de agosto a noviembre próximo los jóvenes tendrán la capacitación en línea y posteriormente pondrán en marcha las actividades propuestas en su proyecto.

“El proceso tiene una duración de once meses que deben cubrir en todo momento con resultados del trabajo, este debe tener un impacto significativo. Los estudiantes no reciben dinero y por ello deben buscar los mecanismos para sustentar el proyecto. En estos momentos están en el proceso de difusión, la creación de redes sociales para promover la propuesta y en la búsqueda de apoyo para aterrizar de la mejor manera la idea propuesta”, señala.

Los preparatorianos ganadores de la Zapata, Zayra Patricia Zambrano Monroy, Emiliano Gutiérrez Castillo, Samantha Segreste Hernández y Adonai Najera Rosas, tienen hasta noviembre del 2021 para echar a andar el proyecto y entregar resultados, con lo cual recibirán como premio un viaje a Estados Unidos, pagado por la Embajada de México y la SEP, país donde compartirán experiencias con sus pares y fortalecerán su dominio del idioma inglés, un requisito que les permitió participar en Jóvenes en Acción.

“Considero que el mérito más importante es la oportunidad de participar en este equipo, aprender a trabajar en colectividad y bajo una causa social que puede lograr un cambio importante en su escuela, en la comunidad estudiantil, en sus familias”, expresa Arely Melo, docente con 12 años de antigüedad en la BUAP, quien además de orientar la redacción, metodología y viabilidad de la investigación, ha contribuido a gestionar apoyos para mantener el trabajo colectivo, la empatía y la responsabilidad del equipo.

Jóvenes en Acción es una iniciativa binacional que comenzó en 2010, gracias a los esfuerzos de las embajadas de México y Estados Unidos. A través de este programa se busca explorar problemas sociales que afectan a ambos países; a la fecha cuenta con 773 ex becarios de 28 estados del país. Los temas de la convocatoria 2020 fueron acceso a entornos saludables, acoso escolar, creatividad, innovación y emprendimiento, cultura financiera, deserción escolar, discriminación, metodología y tecnología para el aprendizaje del inglés, prevención del consumo de sustancias nocivas y violencia doméstica.

Publicado en EDUCACIÓN
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