La serie de actividades iniciadas el pasado 11 de noviembre contaron con la presentación de un mural como acto de clausura. En él, se rinde homenaje a Paulina y Karla, víctimas de feminicidio en el estado de Puebla.

En el marco del Día Internacional de la Eliminación de la Violencia contra la Mujer, se llevó a cabo el cierre de la jornada de actividades #NiUnaMás, la cual constó de una serie de actos académicos, artísticos, culturales y sociales que involucraron a la Comunidad Universitaria en el contexto de violencia de género.

Durante la clausura, alumnas de los Consejos Estudiantiles de Representación de Licenciatura, así como acreedoras de la Beca Pedro Arrupe, S.J., dieron lectura a un manifiesto con énfasis en la presencia de agresores en espacios que deberían ser considerados “seguros”. Se denunció que los crímenes contra la población femenina son sistemáticos, por lo que deben ser atendidos como tal. “¿De qué sirven todas las cifras si no nos dejamos afectar por ellas?”, se cuestionó.  

El alumnado propuso cuatro líneas de acción correspondientes a urgencias manifestadas en el ecosistema universitario: 1) construcción de masculinidades menos violentas; 2) incentivo de protección y sororidad entre mujeres; 3) protocolos para prevenir la violencia de género en la IBERO Puebla y en todas las instituciones educativas; y 4) la implementación de estrategias de acción por parte del Estado.

Karla fue víctima de feminicidio hace seis años; Paulina, hace cuatro. Ambas jóvenes se han convertido en símbolo de lucha por la vida y la integridad, recordando que toda mujer finada es una ausencia irreparable en un hogar.

Posteriormente, la Dra. Galilea Cariño Cepeda, responsable del Observatorio de Violencia Social y de Género del Instituto de Derechos Humanos Ignacio Ellacuría, S.J. (IDHIE), compartió el posicionamiento oficial de dicha instancia, el cual llama a la acción inmediata para erradicar y atender la violencia contra las mujeres en el estado de Puebla.

Tras el pase de lista de las 73 mujeres víctimas de feminicidio en Puebla en lo que va del 2019, la Dra. Rosario Arrambide González, directora del IDHIE, señaló que el objetivo del mural es exigir justicia para todas las víctimas, al tiempo que se sensibiliza a la sociedad y se genera una nueva memoria histórica.

Posterior a la develación de la obra, la artista Norma Aidé Jiménez Osorio reconoció el impacto emocional de conocer y plasmar la memoria de Paulina Camargo Limón y Karla López Albert. La autora apuntó que los girasoles representan la lucha por la justicia y la paz. “La memoria la construimos todos. A mí también me faltan Paulina y Karla”, sentenció.

“Esto no se trata de género: hemos perdido el sentido de la vida. No podemos seguir siendo víctimas de la confianza que depositamos en los demás”: Rocío Limón.

En el desenlace de la ceremonia, Esperanza Albert, madre de Karla, lanzó un llamado a proteger a las mujeres, denunciando la deshumanización de la sociedad en general. Igualmente, urgió en la pertinencia de exigir el respeto y ejecución pronta y expedita de los derechos humanos.

Por su parte, Rocío Limón, madre de Paulina, agradeció la memoria y el apoyo brindado en casi un lustro de lucha, reconociendo el agotamiento físico, emocional y espiritual que suponen estas circunstancias. Realizó un llamado a despertar como sociedad y exigir justicia en una lucha que considera de causa común.

En punto de las 7:19 horas, el Primer Mandatario activó el mecanismo para izar el Lábaro Patrio.

La Banda de Guerra interpretó el Toque de Silencio, y al final se entonó el Himno Nacional. La Banda de Guerra interpretó el Toque de Silencio, y al final se entonó el Himno Nacional.

El Presidente de la República, Enrique Peña Nieto, encabezó en la Plaza de la Constitución, la ceremonia en memoria de las personas que perdieron la vida en el sismo del 19 de septiembre de 1985, e izó la Bandera Nacional a media asta en señal de duelo.

El Primer Mandatario estuvo acompañado por los Secretarios de Gobernación, Alfonso Navarrete Prida; de la Defensa Nacional, General Salvador Cienfuegos Zepeda; de Marina, Almirante Vidal Francisco Soberón Sanz; el Jefe de Gobierno de la Ciudad de México, José Ramón Amieva Gálvez; el Jefe de la Oficina de la Presidencia, Francisco Guzmán Ortiz; el Comisionado Nacional de Seguridad, Renato Sales Heredia; el Director General del Centro de Investigación y Seguridad Nacional, Alberto Bazbaz Sacal; el Coordinador Nacional de Protección Civil de la Secretaría de Gobernación, Luis Felipe Puente Espinosa; el Coordinador de Asesores del Presidente de la República, Carlos Pérez Verdía Canales; el Jefe del Estado Mayor Presidencial, General Roberto Miranda Moreno; el Secretario de Protección Civil de la Ciudad de México, Fausto Lugo García; y el Presidente Nacional de la Cruz Roja Mexicana, Fernando Suinaga Cárdenas.

Consternado aún por recordar esta mañana los momentos vividos hace 32 años, en esta misma fecha 19 de septiembre de 1985, por el sismo que hizo sentirme al borde de la tumba, y El Altísimo me permitió volver a vivir circunstancia parecida con el temblor de Tierra este día.

Me considero sobreviviente de aquel movimiento telúrico del 85, al haber salido, en forma increíble con vida, aunque con temblor de pies a cabeza, por haber pasado el terremoto en el onceavo piso del Hotel Reforma de la Ciudad de México, donde fui hospedado desde un día antes, por disposición de Organización Editorial Mexicana, para asistir por mi cargo como jefe de Redacción que desempeñaba en el diario El Sol de Puebla,  a un curso de preparación para directores potenciales, junto con 30 compañeros del país enviados uno por cada estado.

A las 7 horas con 19 minutos, mientras nos preparábamos para trasladarnos de ese sitio a instalaciones de El Sol de México e iniciar el segundo día del curso que se impartiría por 20 días, ocurrió el fenómeno que cada uno vivió en su habitación, con gran espanto.

A la impresión tan fuerte que todos recibimos, se unió otra mayor al encaminarnos, a pie, a El Sol de México y  contemplar el cuadro dantesco de tantos edificios y casas habitación destruidos y convertidos muchos en sepultura de sus propios habitantes.

La magnitud del acontecimiento obligó a los directivos de El Sol de México a distribuirnos a todos los asistentes al curso a reportear por barrios y colonias de la ciudad capital, en cuyo recorrido fuimos auténticos testigos de la tragedia que enlutó no sólo a los capitalinos, sino a la población completa mexicana, cuyos rescollos estristecen aún a muchos pobladores.

Lo más impresionante para mi, ha sido que el sismo de este día haya ocurrido en la misma fecha: 19 de septiembre, en un lapso de 32 años, y casi con la misma intensidad, pues si el del 85 fue de 8 punto 3 o 4 más grados centígrados, oscilatorio y trepidatorio, el de ahora fue de 7.1 grados, pero sólo trepidatorio, sin dejar de causar muchas muertes cuyo número sigue aumentando.

Recuerdos tristes de esa tragedia nacional no se han borrado de mi mente, los cuales se revivieron la noche del día 20 con la réplica, y en el año 1999 con el sismo  que sacudió esta capital dañando muchos templos católicos, y que pasé en calles citadinas saliendo del Congreso del Estado, donde desempeñaba el cargo de Director de Comunicación Social en la LIV Legislatura.

Y el movimiento telúrico de esta fecha me recordó la angustia que me atormentó hace 32 años, ahora en mi hogar, en momentos que estaba solo, pues mi esposa e hijos salieron a diversas actividades.

También de momento el temor cundió en mi y sigue en aumento al escuchar lo que el movimiento de Tierra ha causado principalmente en la Ciudad de México, en territorio poblano y en otras entidades mexicanas.

Al mismo tiempo me reconforta el externar estos sentimientos  e invitar a creyentes y no creyentes, a dar gracias a Dios, dueño de nuestras vidas, por hacernos vivir estas experiencias que son presagio de los momentos que todos tenemos que pasar  cuando El Señor permita que trasformemos nuestra vida terrenal y transitoria, en vida eterna. Y dar gracias además por la intercesión poderosa que nuestra Madre y Reina del Tepeyac hace por nosotros, para prepararnos oportunamente a nuestra salida definitiva de este mundo.

• Sede: Auditorio del Museo Internacional del Barroco, entrada libre

Puebla, Pue.- El Gobierno del Estado de Puebla a través del Consejo Estatal para la Cultura y las Artes de Puebla llevarán a cabo el Coloquio “Memoria con desarrollo en ciudades barrocas” los días 10 y 11 de noviembre teniendo como sede el Museo Internacional del Barroco, donde académicos, profesionistas en el campo de la restauración arquitectónica, responsables o encargados de monumentos históricos y público en general interesado en la materia, podrán establecer un diálogo para formular y fortalecer los nuevos paradigmas en la conservación del patrimonio edificado. La entrada a las ponencias es libre previo registro electrónico en http://www.ciudadesbarrocas.com, cupo limitado.

El programa incluye 2 Conferencias Magistrales: Los valores del patrimonio, impartida por el Dr. Luis Arnal Simón, Secretario Técnico. Comité de análisis para las intervenciones urbanas, arquitectónicas y de las ingenierías UNAM; y La Restauración en el siglo XXI, impartida por el Arq. Antón Capitel, Catedrático del Departamento de Proyectos de la Escuela Técnica Superior de Arquitectura de la Universidad Politécnica de Madrid. Además se presentarán 19 ponencias divididas en 4 mesas de trabajo: 1. El patrimonio como memoria colectiva, 2. El patrimonio como detonante de desarrollo, 3. Reuso de estructuras históricas y 4. Tecnología de nueva generación y patrimonio. Además el Coloquio integra un foro de debate en el que participarán 4 especialistas para centrar la discusión sobre la pertinencia de la arquitectura contemporánea en entornos históricos y los límites que guardan las obras de autor frente a la conservación de los vestigios del pasado.

Cabe mencionar que se presentará el libro “Guía para proyectos de restauración”, Mejor Obra de Arquitectura en la Categoría Libros dentro de la XII Bienal de Arquitectura de Puebla, la cual será obsequiada a los asistentes y a quienes también se les otorgará una constancia con valor curricular de 15 horas cubriendo con el 80% de asistencia.

La inauguración del Coloquio “Memoria con desarrollo en ciudades barrocas” será el 10 de noviembre a las 9:00 horas en el Museo Internacional del Barroco (Blvd. Atlixcáyotl 2501). El programa puede ser consultado en la página http://www.ciudadesbarrocas.com Mayores informes al teléfono 242.78.72 y al correo Esta dirección de correo electrónico está siendo protegida contra los robots de spam. Necesita tener JavaScript habilitado para poder verlo.

En memoria de las victimas
de Nochixtlán, Oaxaca (1). 

Mucho se ha dicho que la Reforma Educativa (RE) no es educativa, sino laboral-administrativa (2), lo han sostenido especialistas en la materia, académicos y los de la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE), sector analítico y crítico de la RE, lo paradójico es que Emilio Chuayffet ex secretario  de educación pública (SEP) en entrevista radiofónica, con la periodista Carmen Aristegui, admitió, que la Reforma Educativa, “sí, parcialmente, es laboral”, (periódico “La Jornada” 05/09/2013, p.9). Esta aclaración se confirma con otra entrevista, que hizo el periodista Carlos Loret  de Mola a  Emilio Chuayffet, donde Expuso que “cada año se renueva 4.5% de la planta de maestros. En 10 años estaríamos con 45%, y si aceleramos el procedimiento estaremos a la mitad, y en 12 años en 60%, esto implicaría despedir el 75% de los maestros al año” (periódico “La Jornada” 05/09/2013, p.9). Ante esta afirmación se despeja la duda, es una reforma laboral-administrativa, no educativa, pues ¡No! transforma los programas educativos,  ni el marco curricular, el análisis y enfoque de competencias, la modernización de los métodos de enseñanza-aprendizaje, el mejoramiento de las estructuras de los planteles educativos, el fortalecimiento del sistema de becas, para asegurar el derecho a la educación, la observación de las condiciones de aprendizaje, etc.

   La reforma, no consideró los diferentes contextos geográficos, sociales y económicos de los Estados, tampoco combatió el peor mal, la gran corrupción que existe en la (SEP) y que tanto a perjudicado a alumnos y maestros, por lo tanto, esta R.E, se enfocó a las relaciones laborales y administrativas de los profesores y aunado a esto, propone una organización de “autogestión”, donde los padres de familia y maestros, tendrán que hacerse cargo de los gastos en las escuelas públicas (Bernardo Bátiz, periódico “La Jornada” 07/11/2015, p.26). El Estado Mexicano hace caso omiso evadiendo su responsabilidad, abandonando la instrucción educativa y privatizando la educación, hoy enseñanza neoliberal.

   El proceso de evaluación que se aplica a los docentes, no es otra cosa, que el instrumento que le da poder a la autoridad educativa a través del Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación (INEE), un control contra los profesores, éstos, no tienen derecho a revisar o reclamar el examen aplicado, simplemente se van a enterar si son  “idóneo” o “no idóneo”; ¡sin derecho a impugnar ante el INEE, sobre su resolutivo!, además que dicha evaluación “punitiva”, es ambigua,  pues el examen no garantiza que el profesor sepa exponer su cátedra, lo que si garantiza es que posee conocimientos  de la materia, pero enseñar es otra cosa, la profesionalización de la enseñanza-aprendizaje, se aprende con la observación, la experiencia, se debe tener voluntad y actitud para enseñar y, esto es  a través de los años, no con una evaluación. Los docentes  son sabedores de que les quieren perjudicar con esta R.E, como es el caso de los 3 mil 360 maestros despedidos de 28 estados y que tenían laborando  entre 6 y 20 años de servicio, (periódico “La Jornada” 01/03/2016, p.4) ¿entonces, cuál calidad educativa se pretende con esta reforma?

   Las autoridades educativas  eliminan a sus oponentes políticos con la mayor facilidad, sobre todo a los disidentes, es decir, a la CNTE, así como a otras organizaciones defensoras de la laicidad y gratuidad, sindicales y opositores al régimen neoliberal y su RE, sin que estos puedan reclamar sus derechos laborales, pues la evaluación “punitiva”, es el mejor instrumento que el gobierno tiene para eliminarlos y, recuperar la rectoría del sistema educativo, controlar las promociones de plazas (ingresos y permanencia), salarios, cargos, etc…, que desde hace mucho tiempo le había cedido al Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE), el sindicato más poderoso de América Latina, por el número de miembros afiliados a éste, hoy sin este “control administrativo”.

   En este orden de ideas, debe  impulsarse una RE que este acorde a las necesidades de cada uno  de los Estados de la Republica, ya que no es lo mismo Michoacán, Guerrero, Chiapas o Puebla, pues cada entidad, representa distintas geografías, historias, usos costumbres y necesidades socioculturales y económicas. Promover un proyecto  educativo con especialistas en formación docente, en pedagogía-evaluación y donde participe la sociedad en general, con un nuevo modelo de enseñanza-aprendizaje, acorde con el contexto socioeconómico-cultural  de México y enfocado a la geopolítica mundial que combata principalmente la política neoliberal y la corrupción del cual esta reforma no toco; cambiar la evaluación “punitiva” por una “formativa”, y así como el modelo de organización de “autogestión”, que hoy por hoy, está encaminado a la privatización educativa, que afectara el grueso de la población, al convertir la enseñanza  en una educación elitista,  despojando a la ciudadanía del derecho a la educación laica, gratuita y obligatoria, transformando a las masas populares en autómatas.
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(1) El 19/junio/2016 la Policía Federal desalojaron el bloqueo carretero en la autopista Oaxaca-Cuacnopalan a la altura de Asunción Nochixtlán, Oaxaca  que mantenían los profesores de la CNTE, dejando un saldo de 12 asesinatos, 27 detenidos, 7 desaparecidos y 100 heridos.

(2) La Reforma Educativa fue la condición y recomendación del Banco Mundial al gobierno de México como se puede ver en los estudios y propuestas de organismos multilaterales como la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE) donde impusieron sus caprichos globales y constituyeron una referencia de primera importancia en el diseño de la política educativa mexicana. Disponible en:                   www.jornada.unam.mx/2001/07/03/048n1soc.html, www.oecd.org/edu/school/43191480.pdf, Impulsada por el innombrable presidente de la República y por los acuerdos establecidos en el Pacto por México, donde se comprometieron los partidos políticos (PAN, PRI, PRD) apoyar la reforma al artículo tercero constitucional, esta reforma fue aprobada por la Cámara de Diputados y Senadores en el 2012, y  publicada por el Ejecutivo, el 26 febrero de 2013 en el Diario Oficial de la Federación. El 10 de septiembre de 2013 el mandatario promulgó la reforma a la Ley General de Educación, la Ley del Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación a Ley General del Servicio Profesional Docente.